El documento analiza diferentes perspectivas sobre el desnudo. Cada persona tiene una visión diferente del desnudo debido a factores como la cultura y educación en la que creció. Sentimos vergüenza de mostrar nuestro cuerpo desnudo ante otros de nuestro mismo sexo principalmente debido a los cambios corporales durante la pubertad y el miedo a ser juzgados. El desnudo también ha sido controvertido en el arte y la religión a lo largo de la historia.
La joven narra cómo al mudarse a la capital y entrar a la secundaria, empezó a compararse y sentirse insegura respecto a su apariencia física debido a los estereotipos de belleza impuestos por sus compañeras y la sociedad. Esto la llevó a sufrir trastornos alimenticios y anorexia para tratar de ajustarse a esos estereotipos, lo que ahora la mantiene hospitalizada. Exhorta al lector a aceptarse a sí mismo y no dejarse influenciar por prejuicios ajenos
El documento presenta el proyecto de vida de Santiago Beltrán. Resume sus fortalezas y debilidades, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde temprana edad, los momentos que lo han influenciado, sus éxitos y fracasos, y decisiones importantes. También describe rasgos de su personalidad, sueños, y un plan de acción para alcanzar sus objetivos.
El documento presenta el proyecto de vida de Santiago Beltrán. Describe sus fortalezas y debilidades, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde temprana edad, los momentos que lo han influenciado, sus éxitos y fracasos, decisiones importantes, rasgos de personalidad, sueños, y un plan de acción para alcanzar sus objetivos.
Este documento presenta información sobre la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en España. Explica que se trata de una asignatura común en países democráticos europeos y recomendada por el Consejo de Europa para enseñar valores cívicos, democráticos y plurales. También analiza la polémica surgida en torno a algunos de sus contenidos en España y las posiciones encontradas al respecto. Finalmente, resume los cambios realizados recientemente en la normativa de esta asignatura
Este artículo explora los factores culturales que contribuyen a la vergüenza corporal, como la religión, el poder y la percepción de que el cuerpo es indigno. Argumenta que la cultura crea diferencias en cómo se ven el desnudo y la exhibición del cuerpo, y que el machismo ha dado al hombre poder y control sobre el cuerpo de la mujer. Concluye que la desnudez no es inherentemente mala y que los individuos deberían poder mostrar sus cuerpos libremente sin vergüenza.
El documento analiza la apropiación del concepto de "normal" y el rechazo de la diferencia. Argumenta que se ha enfatizado en vernos a nosotros mismos como normales y al otro como diferente, llevando esta perspectiva a diversos espacios como la escuela. Cita a autores como Skliar y Sacks para mostrar cómo la diferencia no es sinónimo de carencia, y cómo a través de la comprensión mutua podemos ver al otro no como un monstruo sino como parte de un todo mayor.
El documento resume las reflexiones de varias mujeres sobre el tema de la soledad. Algunas ven la soledad como una oportunidad para el autoconocimiento y el disfrute personal, mientras que otras la ven como una fuente potencial de tristeza si la persona se siente anímicamente mal. En general, concuerdan en que la soledad es parte natural de la vida humana y que es importante aprender a estar cómodo solo para poder manejar mejor la soledad en el futuro.
UD 1 Presentación Construcción social del género.pptxAuxiBurgos
Este documento explora la diferencia entre sexo y género. El sexo se refiere a las características biológicas e invariables que definen a hombres y mujeres, mientras que el género son roles y expectativas culturales que varían a lo largo del tiempo y entre sociedades. Se confunden a menudo estas dos categorías, atribuyendo características de género al sexo. El documento analiza ejemplos de roles, estereotipos y relaciones de género, y cómo estos son construcciones culturales en lugar de diferencias bi
La joven narra cómo al mudarse a la capital y entrar a la secundaria, empezó a compararse y sentirse insegura respecto a su apariencia física debido a los estereotipos de belleza impuestos por sus compañeras y la sociedad. Esto la llevó a sufrir trastornos alimenticios y anorexia para tratar de ajustarse a esos estereotipos, lo que ahora la mantiene hospitalizada. Exhorta al lector a aceptarse a sí mismo y no dejarse influenciar por prejuicios ajenos
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Este documento presenta una introducción al tema de la imagen corporal. Define la imagen corporal como la representación mental que cada persona tiene de su propio cuerpo, la cual se basa en tres componentes: 1) la percepción de las medidas y apariencia del cuerpo, 2) los pensamientos y sentimientos hacia el cuerpo, y 3) los comportamientos resultantes. Explora los factores que influyen en la formación de la imagen corporal, como la socialización en una cultura particular, experiencias interpersonales durante la infancia y adolescencia, y características personales. Finalmente
El documento presenta información sobre la cultura visual. Explica que la cultura visual implica el desarrollo de conocimientos y habilidades para interpretar y comprender imágenes y objetos visuales. Gracias a la cultura visual, podemos inferir información del contexto y significado de objetos basados en su apariencia y características. También discute que somos a la vez constructores e intérpretes de imágenes visuales.
Este documento discute la semejanza y diferencia entre las personas. Explica que aunque somos semejantes debido a que todos somos seres humanos, también somos diferentes con características únicas. Reconocer tanto la semejanza como la diferencia es importante para comprender al otro y establecer relaciones significativas. Sin embargo, muchas sociedades valoran la homogeneidad e ignoran o discriminan la diversidad. El documento concluye que debemos aceptar y celebrar nuestras diferencias individuales en lugar de tratar de ocultarlas o j
“Conocerse a uno mismo es la tarea más difícil porque pone en juego directamente nuestra racionalidad, pero también nuestros miedos y pasiones. Si uno consigue conocerse a fondo a sí mismo, sabrá comprender a los demás y la realidad que lo rodea”.
Alejandro Magno
El documento habla sobre la importancia de valorar la individualidad. Explica que cada persona es única e irrepetible, y que alcanzar la felicidad requiere desarrollar la propia individualidad. También menciona que el ser humano es integral y debe integrar las diferentes facetas de su personalidad. Finalmente, enfatiza la necesidad de luchar por mantenerse irrepetible a través de la autodeterminación y la construcción de la propia identidad.
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con el cuerpo y la cultura. Explora las perspectivas del cuerpo en varias religiones como el cristianismo, hinduismo e islam. También discute el lenguaje corporal, el exhibicionismo, el pudor y cómo la clase social afecta la imagen corporal a lo largo de la historia. Finalmente, analiza conceptos como el cuerpo ideal y la sexualidad.
El documento habla sobre la inclusión de personas con discapacidad. Argumenta que todos los seres humanos merecen ser incluidos e integrarse en la sociedad sin importar sus limitaciones. También destaca la importancia de que las instituciones diseñen servicios sociales que promuevan la diversidad e incluyan a personas con diferentes necesidades. Finalmente, presenta el testimonio de Asier, un joven que acude a un centro de Aspace y que a pesar de sus dificultades físicas, tiene muchos pensamientos y experiencias que compartir.
Diversidad de cuerpos Taller Sexualidad y afectividad.pptxAnaMariaAhumada3
Este taller trata sobre la diversidad de cuerpos y fomentar el amor propio y el respeto por los demás. El objetivo es que los participantes reconozcan que existen diferentes tipos de cuerpos y que todos son hermosos a su manera. Se explica que no existe un cuerpo "perfecto" sino que hay variaciones en el tamaño, color, contextura y otras características de los cuerpos. El taller enseña a aceptar las diferencias, no criticar los cuerpos de los demás, y eliminar los estereotipos de belleza impuest
El documento habla sobre la necesidad de aceptarse a uno mismo y a los demás tal como son, sin juzgar por apariencias físicas o estereotipos. Argumenta que la sociedad impone estándares de belleza que generan exclusión. Insta al lector a no calificar a las personas por su apariencia, a educar a otros para que se quieran y respeten tal como son, y a construir una sociedad más inclusiva donde todos se sientan aceptados.
El documento describe las características y experiencias de las personas con síndrome de Asperger. Indica que tienen dificultades en las interacciones sociales a pesar de tener una memoria y lógica extraordinarias. Suelen sentirse solos y mal comprendidos, y enfrentan discriminación. También describen tener intereses obsesivos, angustia social, emociones intensas, y pensar de manera diferente a los demás. El documento concluye diciendo que los talleres de habilidades sociales les permiten expresarse y salir de la "cultura del sil
Tema 1 Cambio social y género 1º ESO. Curso 2019/2020Chema R.
El documento distingue entre sexo y género. El sexo se refiere a las características biológicas invariables que determinan lo masculino y femenino, mientras que el género son construcciones sociales que definen lo que es apropiado para cada sexo. Estas construcciones sociales varían a lo largo del tiempo y la historia y se han basado tradicionalmente en la desigualdad de género y roles de género estereotipados. Sin embargo, las diferencias biológicas no implican superioridad o inferioridad de ningún sexo
Elementos que componen la identidad individual y colectivawendybeatrizduarte
Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, los documentos de identidad, la cultura y los grupos a los que pertenece una persona. Resalta que aunque las personas puedan parecerse, cada uno es único y especial.
Elementos que componen la identidad individual y colectivawendybeatrizduarte
Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, los documentos de identidad, la cultura y los grupos a los que pertenece una persona. Resalta que aunque las personas puedan parecerse, cada uno es único y especial.
Elementos que componen la identidad individual y colectivawendybeatrizduarte
Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, los documentos de identidad, la cultura y los grupos a los que pertenece una persona. Resalta que aunque las personas puedan parecerse, cada uno es único y especial.
Elementos que componen la identidad individual y colectivawendybeatrizduarte
Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, la nacionalidad, los documentos de identidad y la religión. También discute la identidad colectiva y cómo los grupos a los que una persona pertenece como la familia, la cultura y la religión influyen en cómo es vista por la sociedad.
DIAPOSITIVAS DEL PRIMER TALLER 1 QUIEN SOY YO 29-09-2023.pptxDennyPeralta1
Este documento presenta el programa de un taller llamado "La luz de las Niñas". El taller abordará temas como la identidad, los estereotipos y la discriminación a través de dinámicas, presentaciones, ejercicios y reflexiones. El objetivo es ayudar a las niñas a reconocer su valor y dignidad mediante la comprensión de estas nociones fundamentales.
Tema 1 ¿quiénes somos como adolescentesLupita Dìaz
Este documento describe las características de la etapa de la adolescencia. Explica que es un período de transformaciones físicas, emocionales y sociales donde los jóvenes dejan de ser niños y no son aún adultos. También explora los cambios físicos como el desarrollo sexual y las emociones encontradas que experimentan los adolescentes mientras buscan su identidad y lugar en el mundo.
Este documento discute el concepto de "look" y la importancia de la mirada y los sentidos en la formación de la identidad personal. Explica que lo que se ve afecta cómo uno se "hace" a sí mismo y modela sus sentimientos. También destaca la responsabilidad de proyectar una imagen que respete la dignidad propia y de los demás.
El documento discute varios tipos de discriminación, incluyendo por género, origen étnico, orientación sexual y embarazo. Define la discriminación como un trato diferencial e inferior basado en características como color de piel, etnia, sexo u otras. Explica que la discriminación puede causar problemas psicológicos y de salud.
El documento trata sobre la importancia del autoconocimiento. Explica que el autoconocimiento implica conocer nuestras cualidades, deseos y limitaciones como personas dinámicas en constante cambio. También señala que el autoconocimiento puede verse obstaculizado por comentarios despectivos de otros que nos encasillan, pero que quienes se conocen a sí mismos pueden enfrentar mejor situaciones difíciles y establecer relaciones más profundas.
Este documento presenta una introducción al tema de la imagen corporal. Define la imagen corporal como la representación mental que cada persona tiene de su propio cuerpo, la cual se basa en tres componentes: 1) la percepción de las medidas y apariencia del cuerpo, 2) los pensamientos y sentimientos hacia el cuerpo, y 3) los comportamientos resultantes. Explora los factores que influyen en la formación de la imagen corporal, como la socialización en una cultura particular, experiencias interpersonales durante la infancia y adolescencia, y características personales. Finalmente
El documento presenta información sobre la cultura visual. Explica que la cultura visual implica el desarrollo de conocimientos y habilidades para interpretar y comprender imágenes y objetos visuales. Gracias a la cultura visual, podemos inferir información del contexto y significado de objetos basados en su apariencia y características. También discute que somos a la vez constructores e intérpretes de imágenes visuales.
Este documento discute la semejanza y diferencia entre las personas. Explica que aunque somos semejantes debido a que todos somos seres humanos, también somos diferentes con características únicas. Reconocer tanto la semejanza como la diferencia es importante para comprender al otro y establecer relaciones significativas. Sin embargo, muchas sociedades valoran la homogeneidad e ignoran o discriminan la diversidad. El documento concluye que debemos aceptar y celebrar nuestras diferencias individuales en lugar de tratar de ocultarlas o j
“Conocerse a uno mismo es la tarea más difícil porque pone en juego directamente nuestra racionalidad, pero también nuestros miedos y pasiones. Si uno consigue conocerse a fondo a sí mismo, sabrá comprender a los demás y la realidad que lo rodea”.
Alejandro Magno
El documento habla sobre la importancia de valorar la individualidad. Explica que cada persona es única e irrepetible, y que alcanzar la felicidad requiere desarrollar la propia individualidad. También menciona que el ser humano es integral y debe integrar las diferentes facetas de su personalidad. Finalmente, enfatiza la necesidad de luchar por mantenerse irrepetible a través de la autodeterminación y la construcción de la propia identidad.
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con el cuerpo y la cultura. Explora las perspectivas del cuerpo en varias religiones como el cristianismo, hinduismo e islam. También discute el lenguaje corporal, el exhibicionismo, el pudor y cómo la clase social afecta la imagen corporal a lo largo de la historia. Finalmente, analiza conceptos como el cuerpo ideal y la sexualidad.
El documento habla sobre la inclusión de personas con discapacidad. Argumenta que todos los seres humanos merecen ser incluidos e integrarse en la sociedad sin importar sus limitaciones. También destaca la importancia de que las instituciones diseñen servicios sociales que promuevan la diversidad e incluyan a personas con diferentes necesidades. Finalmente, presenta el testimonio de Asier, un joven que acude a un centro de Aspace y que a pesar de sus dificultades físicas, tiene muchos pensamientos y experiencias que compartir.
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Este taller trata sobre la diversidad de cuerpos y fomentar el amor propio y el respeto por los demás. El objetivo es que los participantes reconozcan que existen diferentes tipos de cuerpos y que todos son hermosos a su manera. Se explica que no existe un cuerpo "perfecto" sino que hay variaciones en el tamaño, color, contextura y otras características de los cuerpos. El taller enseña a aceptar las diferencias, no criticar los cuerpos de los demás, y eliminar los estereotipos de belleza impuest
El documento habla sobre la necesidad de aceptarse a uno mismo y a los demás tal como son, sin juzgar por apariencias físicas o estereotipos. Argumenta que la sociedad impone estándares de belleza que generan exclusión. Insta al lector a no calificar a las personas por su apariencia, a educar a otros para que se quieran y respeten tal como son, y a construir una sociedad más inclusiva donde todos se sientan aceptados.
El documento describe las características y experiencias de las personas con síndrome de Asperger. Indica que tienen dificultades en las interacciones sociales a pesar de tener una memoria y lógica extraordinarias. Suelen sentirse solos y mal comprendidos, y enfrentan discriminación. También describen tener intereses obsesivos, angustia social, emociones intensas, y pensar de manera diferente a los demás. El documento concluye diciendo que los talleres de habilidades sociales les permiten expresarse y salir de la "cultura del sil
Tema 1 Cambio social y género 1º ESO. Curso 2019/2020Chema R.
El documento distingue entre sexo y género. El sexo se refiere a las características biológicas invariables que determinan lo masculino y femenino, mientras que el género son construcciones sociales que definen lo que es apropiado para cada sexo. Estas construcciones sociales varían a lo largo del tiempo y la historia y se han basado tradicionalmente en la desigualdad de género y roles de género estereotipados. Sin embargo, las diferencias biológicas no implican superioridad o inferioridad de ningún sexo
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Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, los documentos de identidad, la cultura y los grupos a los que pertenece una persona. Resalta que aunque las personas puedan parecerse, cada uno es único y especial.
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Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, los documentos de identidad, la cultura y los grupos a los que pertenece una persona. Resalta que aunque las personas puedan parecerse, cada uno es único y especial.
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Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, los documentos de identidad, la cultura y los grupos a los que pertenece una persona. Resalta que aunque las personas puedan parecerse, cada uno es único y especial.
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Este documento describe los diferentes elementos que componen la identidad de una persona, incluyendo el ser único, la familia, la nacionalidad, los documentos de identidad y la religión. También discute la identidad colectiva y cómo los grupos a los que una persona pertenece como la familia, la cultura y la religión influyen en cómo es vista por la sociedad.
DIAPOSITIVAS DEL PRIMER TALLER 1 QUIEN SOY YO 29-09-2023.pptxDennyPeralta1
Este documento presenta el programa de un taller llamado "La luz de las Niñas". El taller abordará temas como la identidad, los estereotipos y la discriminación a través de dinámicas, presentaciones, ejercicios y reflexiones. El objetivo es ayudar a las niñas a reconocer su valor y dignidad mediante la comprensión de estas nociones fundamentales.
Tema 1 ¿quiénes somos como adolescentesLupita Dìaz
Este documento describe las características de la etapa de la adolescencia. Explica que es un período de transformaciones físicas, emocionales y sociales donde los jóvenes dejan de ser niños y no son aún adultos. También explora los cambios físicos como el desarrollo sexual y las emociones encontradas que experimentan los adolescentes mientras buscan su identidad y lugar en el mundo.
Este documento discute el concepto de "look" y la importancia de la mirada y los sentidos en la formación de la identidad personal. Explica que lo que se ve afecta cómo uno se "hace" a sí mismo y modela sus sentimientos. También destaca la responsabilidad de proyectar una imagen que respete la dignidad propia y de los demás.
El documento discute varios tipos de discriminación, incluyendo por género, origen étnico, orientación sexual y embarazo. Define la discriminación como un trato diferencial e inferior basado en características como color de piel, etnia, sexo u otras. Explica que la discriminación puede causar problemas psicológicos y de salud.
El documento trata sobre la importancia del autoconocimiento. Explica que el autoconocimiento implica conocer nuestras cualidades, deseos y limitaciones como personas dinámicas en constante cambio. También señala que el autoconocimiento puede verse obstaculizado por comentarios despectivos de otros que nos encasillan, pero que quienes se conocen a sí mismos pueden enfrentar mejor situaciones difíciles y establecer relaciones más profundas.
37. El juicio de París (1757-1759) Autor: Anthon Raphael Mengs Óleo sobre lienzo (226x295,5 cm.)
38. Leda Y El Cisne (1515-1520 Autor: Dalí Óleo sobre lienzo (112 x 86) El baño (1989) Autor: Fernando Botero Óleo sobre lienzo (249 x 205 cm)
39. Madonna (1894-1895) Autor: Munch Óleo sobre lienzo (91x70,5 cm.) Las señoritas de Aviñón (1907) Autor: Pablo Picasso Óleo sobre lienzo (243,9x233,7 cm.)
40. El Sueño (1866) Autor: Courbet Óleo sobre lienzo (135x200 cm.)
41. La vida (1903) Autor: Pablo Picasso Óleo sobre lienzo La Venus de Cnido (350 a.C) Autor: Praxíteles Mármol blanco
52. The Garnden of earthly Delights (1503-1504) Autor: Bosch Óleo sobre lienzo (220x389 cm.)
53. El nacimiento de Venus (1484) Autor: Botticelli Pintura óleo (172,5 x 278,5 cm)
54. Es una de las obras más importantes de Francisco Goya, pintor y grabador español. En todas estas facetas desarrolló un estilo que inaugura el Romanticismo. El arte goyesco supone, asimismo, el comienzo de la Pintura contemporánea, y se considera precursor de las vanguardias pictóricas del siglo XX. Esta obra es de 1790-1800 aproximadamente y es un óleo sobre lienzo El cuadro nos muestra el cuerpo entero de una hermosa mujer tumbada en un lecho y mirando directamente al observador. Se trata de una mujer real El cuadro es de influencia del neoclasicismo, lo podemos observar en el predominio de una gama cromática fría Aunque se ubica dentro de la estética del neoclasicismo, como esta obra de Goya es audaz y atrevida para su época, como audaz es la expresión del rostro y actitud corporal de la modelo, que parece sonreír satisfecha y contenta de sus gracias. También resaltamos el erotismo. Cabe destacar la particular luminosidad que Goya da al cuerpo de la desnuda, luminosidad que contrasta con el resto del ambiente, y junto a esa luminosidad la típica expresividad de los ojos. El artista se ha esmerado en el tratamiento de las carnaduras y sombreados acompañadas por la figuración sutil de las telas, la coloración se hace con un minucioso juego de verdes que contrasta con blancos y rosados, de este modo la maja casi parece suspendida mediante su brillo y delicadeza, suspendida en un espacio oscuro que ella ilumina. 49
55. Es un cuadro de Velázquez (1599-1660), el pintor más destacado del Siglo de Oro español. Representa a la diosa romana del amor, la belleza, tumbada sobre una cama desnuda y de espaldas al espectador , mirando a un espejo que sostiene un niño alado que permite al espectador observar el rostro de la diosa que en un principio estaba oculto. A diferencia de la mayor parte de los retratos de la diosa están ausentes las joyas, las rosas y el mirto. Los personajes son indispensablemente Venus, diosa de la belleza y su hijo Cupido, dios del amor Se trata de un tema mitológico al que Velázquez, como es usual en él, da trato mundano. No trata a la figura como a una diosa sino, simplemente, como a una mujer. En general los colores que predominan en la obra son el blanco, el negro y el rojo, aunque en una extraordinaria gama de matices. En cuanto al dibujo los contornos son claros, la pincelada nítida, suelta pero con poca mancha. 50
56. Esta obra pertenece al autor Luis Royo, uno de los principales dibujantes góticos de nuestra época. Como ya he mencionado el estilo de Royo es el gótico, unas de las culturas actuales que están creciendo con rapidez. La obra es un dibujo y la nombró “Eco de la luna”, pero no muestra en sí la imagen que todos pensamos, sino que la compara con la imagen de una mujer. La forma, las curvaturas, la belleza… en fin el ideal femenino. Como es de esperar, en la obra utiliza su estilo, aunque consigue darle un enfoque espectacular a través del color blanco, consiguiendo que la mujer sea el centro de nuestra mirada. La imagen mostrada es tenebrosa, pero a la vez bella. La tenebrosidad se obtiene gracias al color negro, el cual normalmente se identifica con lo tenebroso y el mal. La belleza es conseguida mediante la figura de una mujer desnuda muy atractiva y joven, pero además, también a través del color blanco, que crea una especie de velo, mostrándonos una forma angelical. La figura de la mujer transmite además elegancia. Elegancia plasmada por la curvatura y modelado de la imagen femenina. Pero esta elegancia, también se ve en la mirada. Mirada cabizbaja con un toque de naturalidad y sensualidad, creada por un rostro joven, además de atractivo. Para finalizar el análisis de los detalles. En la parte inferior de la obra, podemos ver la imagen de una especie de cara huesuda e impactante, creada por una exaltación de la mirada, la boca y las manos de dicha figura. Y la figura de la mujer, que está en el centro de la obra que con dicha luminosidad consigue que nuestra mirada se centre en ella. 51
57. Sandro Botticelli (Florencia, 1447-1510), es considerado << el mejor decorador lineal que haya habido en Europa>>, según proclamaba en el siglo XIX el crítico Bernard Berenson. Botticelli se formó en un taller de orfebrería y en 1470 trabajaba en Florencia como pintor independiente, convirtiéndose en el pintor favorito del círculo neoplatónico de los Medici. La pintura que desarrolla es mitológica y tiene un contenido moralizante. Botticelli pintó para la villa de Castelló de Lorenzo << el magnífico>> dos cuadros singulares: La Primavera y El Nacimiento de Venus, que simbolizaban, respectivamente, el << Amor>> y la <<Belleza>>. Sandro Botticelli en su cuadro, La Primavera, plasma una especie de horóscopo destinado a celebrar las bodas de su propietario. Ante un bosquecillo de naranjos y flores, Venus, que es la divinidad tutelar de la educación humanista, libera por una parte a las Gracias, que bailan a su derecha junto a Mercurio, y ,por otra, a Flora, situada a la izquierda, que es producto carnal entre el viento Céfiro y la ninfa Cloris. Por lo tanto, Botticelli en este cuadro ha representado la doble naturaleza del amor: la gracia de las artes liberales y los vientos de la pasión en un paisaje de ensueño; o, si se prefiere, la novia al mismo tiempo casta y sensual, que siempre hará feliz al esposo. A partir, de 1492, las características de Botticelli: siluetas flotantes, los vestidos de gasa y los tocados complicados desaparecen. Todo el encanto de la línea caligráfica se torna en nerviosismo dramático con la muerte de Lorenzo y la predicación de Savonarola. 52
58. Jeroen van Aken “El Bosco” (1453-1516 Holanda). Fue el pintor favorito de Felipe II, él firmaba sus cuadros con la abreviatura de su villa natal. El Bosco es un pintor que se mueve entre la sátira popular Medieval y la moral propugnada por los humanistas del Renacimiento. Las características utilizadas por el Bosco en sus pinturas son: una técnica miniaturista y un lenguaje simbólico, inspirado en los refranes y canciones populares, que en la actualidad parece enigmático, pero en su época era de fácil interpretación. A partir de estas alegorías creadas por él, forja una visión pesimista de la existencia humana, donde la salvación sólo es posible mediante el control de las pasiones. El cuadro, El Jardín de las delicias, son dos trípticos que resumen la filosofía moralizante del Bosco. En el Jardín de las delicias el Bosco plasma en el panel izquierdo, el Paraíso Terrenal en el último día de la Creación. En el Centro refleja los pecados capitales. En este cuadro, el pintor denuncia la Lujuria y la promiscuidad sexual. Finalmente, en el panel derecho de los trípticos representa el Infierno y la condenación eterna, destierro reservado a quienes se dejan seducir por la avaricia y los excesos carnales. Por último, decir que las fantasías oníricas y la imaginación desbordante del Bosco fueron reivindicadas por los artistas y científicas del S.XX. Los psicoanalistas, lo consideran el descubridor del inconsciente . 50
59. Gustave Courbet, hijo de un granjero, nació el 10 de junio de 1819 en Ornans (Francia). Fue un influyente y prolífico pintor que, con Honore Daumier, fundó el movimiento de arte llamado "realismo", a mediados del siglo XIX. A pesar de haberse destacado como paisajista, son sus desnudos los que a menudo han chocado, mostrando sin vergüenza ni el menor pretexto mitológico, su sólida anatomía. El caso más llamativo es su obra de 1866 "El Origen del mundo". Ese cuadro no fue concebido para ser expuesto en galerías ni museos. Fue pintado por encargo del diplomático y coleccionista turco Khalil-Bey, quien le pidió que pintara "algo que nadie hubiera pintado antes", algo absolutamente original e inédito. El Origen del mundo se salva no obstante del estatuto de imagen pornográfica. La franqueza y el atrevimiento de este nuevo lenguaje no excluyen un vínculo con la tradición: de modo que la pincelada amplia y sensual, junto con la utilización del color, recuerda la pintura veneciana y, el mismo Courbet se reclamaba del Ticiano, de Veronese, de Corregio, y de la tradición de una pintura carnal y lírica. El Origen del mundo, ahora presentado sin ninguna ocultación, reencuentra su debida plaza en la historia de la pintura moderna. Pero sin embargo, no deja de plantear, de manera turbadora, la cuestión de la mirada. 53
60. Se trata de una pintura del arte renacentista, cuyo autor es Sandro Botticelli. El nombre de la obra es El Nacimiento de Venus y pudo ser compuesta aproximadamente entre los años y 1482 y 1484.Siendo, sin duda, una de las obras por las que es conocido dicho autor. En cuanto a la técnica utilizada para realizar esta obra, es claramente visible el uso del temple sobre el lienzo. En general el cuadro representa un uso de colores mezclados, con diferentes tonalidades. El dibujo es claro y preciso, y utiliza líneas claramente marcadas y de limpieza en los contornos. Hay además un uso de la perspectiva, que se aprecia en la diferencia de tamaños entre los elementos del fondo y los del comienzo del cuadro. No obstante, cabe destacar que a Botticelli no le importaban los efectos de perspectiva o volumen, sino que más bien se dejaba guiar por su inspiración.